Ing. en Agronomia

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Competencias Especificas:
-Aplicar las reglas de operación y criterios de elegibilidad para la gestión de recursos financieros.
-Constituir despachos de consultoría y asistencia técnica para la prestación de servicios al sector rural.
-Estructurar propuestas para la creación o reestructuración de empresas agropecuarias.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Agronomía e Ingeniero en Innovación Agricola Sustentable, conocimientos, habilidades y destrezas, que le permitiran desarrollar el potencial productivo de las áreas agropecuarias y/o industriales a través del manejo adecuado de los microorganismos y sus metabolitos como agentes del establecimiento, conservación y regeneración de los agro ecosistemas.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Innovación Agrícola la capacidad para Comprender las bases científicas y tecnológicas de la Fisiología Vegetal que permitan planear las actividades agrícolas desde el establecimiento del cultivo, hasta su manejo post cosecha que permitan un sistema de producción sustentable. Entender la Fisiología Vegetal como la Ciencia que estudia los procesos y funciones integradas del vegetal y las funciones de cada una de sus partes, (sistemas, aparatos, órganos, tejidos, células y componentes celulares), incluyendo las interrelaciones y la influencia del medio ambiente. El estudio de la Fisiología Vegetal permite al estudiante a conocer y comprender el funcionamiento de órganos y sistemas con bases morfológicas y anatómicas, de tal manera que, al conocer un estado sano del vegetal con buen funcionamiento, no le será difícil diferenciarlo en un vegetal que presenta un desequilibrio o un estado patológico desfavorable.

BIENVENIDOS AL CURSO DE SISTEMAS DE PRODUCCIÓN PECUARIA

¡Bienvenidos a la materia de
Fisiología Animal! Esta asignatura es fundamental para entender cómo funcionan los organismos animales, desde el nivel molecular y celular hasta la integración de los sistemas de órganos que les permiten sobrevivir, adaptarse y reproducirse en diversos entornos.

La aportación de la asignatura al perfil profesional consiste en conocer y desarrollar procesos productivos pecuarios con enfoque sustentable, destacando el compromiso social en el uso de los recursos naturales. En esta asignatura el estudiante se apropia de competencias profesionales en
relación al manejo zootécnico de los sistemas de producción pecuaria, en donde los componentes del sistema interactúan en función de la producción y productividad. Es un preámbulo para las asignaturas de especialidad como las zootecnias de diversas especies.

El propósito de esta asignatura es proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias para evaluar de manera precisa el estado nutricional de los animales de granja. Asimismo, se pretende que adquieran la capacidad de diseñar planes de alimentación que se ajusten a las necesidades específicas de cada especie y etapa de desarrollo. Además, se busca que los alumnos sean competentes en la implementación de subproductos que permitan optimizar la eficiencia de las dietas, asegurando un mínimo costo sin comprometer el bienestar ni la productividad de los animales.

BIENVENIDOS AL CURSO DE HIGIENE PECUARIA

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Proporcionar herramientas para la aplicación de la ingeniería de proyectos a fenómenos que influyen en los procesos productivos.
Las materias relacionadas son las siguientes: Anteriores: Matemáticas I en los temas de Derivadas, aplicaciones de la derivada. Posteriores: Hidráulica en los temas hidrostática y teorías de la hidrodinámica; Agro climatología en el tema de atmosfera.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Agronomía la capacidad para explicar fenómenos involucrados en los procesos productivos; la sensibilidad y conocimientos para hacer un uso eficiente de la energía y recursos naturales.

Para integrarla se ha hecho un análisis del campo de la física, identificando los temas de mecánica, termodinámica, estática y dinámica de fluidos, electromagnetismo y óptica que tienen una mayor aplicación en el quehacer profesional de este ingeniero.

Se organiza el programa, en cuatro temas, agrupando los contenidos conceptuales de la asignatura en el primer tema; en los tres restantes se realizan las actividades prácticas en campo. Al inicio del curso se manejan conceptos básicos que permiten al estudiante una mejor comprensión de los contenidos del curso e integrar sus conocimientos a las actividades prácticas. El segundo tema está formado por actividades prácticas en la toma de datos de campo con instrumentos de medición de distancias, direcciones rumbos, azimuts. En el tercer tema se abordan las actividades referentes a la determinación de las características altimétricas para la determinación de las condiciones específicas de los diferentes terrenos agrícolas. En el cuarto tema es necesario desarrollar una actividad integradora que permita aplicar los conceptos de topografía, esto permite relacionar temas con asignaturas posteriores y desarrollar habilidades en el desempeño profesional. El enfoque sugerido para la asignatura requiere que las actividades prácticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentación, tales como: identificación, manejo, toma de datos; planteamiento de problemas; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como inducción-deducción y análisis-síntesis con la intención de generar una actividad intelectual más completa. La lista de actividades de aprendizaje, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer más significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusión de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a las alternativas de solución de su medio ambiente con el cual convive. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales. En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalización de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el estudiante tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a través de la observación, la reflexión y la discusión que se dé la formalización; la resolución de problemas se hará después de este proceso. En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que está construyendo su futuro y en consecuencia actúe de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hábitos de trabajo; desarrolle la precisión y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomía. Es necesario que el docente ponga atención y cuidado en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.

Proporcionar herramientas para la aplicación de la ingeniería de proyectos a fenómenos que influyen en los procesos productivos.
Las materias relacionadas son las siguientes: Anteriores: Matemáticas I en los temas de Derivadas, aplicaciones de la derivada. Posteriores: Hidráulica en los temas hidrostática y teorías de la hidrodinámica; Agro climatología en el tema de atmosfera.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Agronomía la capacidad para explicar fenómenos involucrados en los procesos productivos; la sensibilidad y conocimientos para hacer un uso eficiente de la energía y recursos naturales.

Para integrarla se ha hecho un análisis del campo de la física, identificando los temas de mecánica, termodinámica, estática y dinámica de fluidos, electromagnetismo y óptica que tienen una mayor aplicación en el quehacer profesional de este ingeniero.